Kaedah Dan Teknik Pengajaran Pembelajaran Pendidikan Islam
a. Pemahaman – Pemikiran yang diperolehi hasil dari bacaan, kajian dan hafazan.
b. Ulangan – Pembacaan atau mengingat sesuatu kemahiran secara berulang-ulang
c. Lawatan – Aktiviti susulan selepas mengajar sesuatu topik atau pun mengajar kemahiran baru yang memerlukan kepada lawatan.
d. Latih tubi – Pengulangan fakta-fakta atau kemahiran yang hendak dicapai.
e. Dialog – Teknik bersoal jawab atau perbualan mengenai sesuatu tajuk.
f. Talaqqi/musyafahah – Kaedah yang digunakan dalam kemahiran tilawah Al-Quran di mana murid mengadap guru untuk membetulkan bacaan.
g. Inkuiri – Dikenali sebagai teknik ‘ tinjau siasat’. Ia merangkumi segala proses soal selidik untuk mendapatkan jawapan daripada soalan0soalan dan masalah yang dikemjukakan.
h. Bacaan – Mendapatkan maklumat melalui bacaan teks.
i. Hafazan – Melibatkan proses mengingat secara langsung.
j. Cerita – Menyampaikan isi pelajaran menggunakan kaedah bercerita supaya lebih menarik.
k. Halaqah – Murid duduk mengelilingi guru dalam bentuk bulatan atau separa bulatan.
l. Soaljawab – Guru mengemukakan soalan dan murid mengemukakan jawapan sewajarnya.
m. Perbincangan – Melatih pelajar memberikan pendapat mengenai sesuatu topik yang ditetapkan. Guru boleh berperanan sebagai fasilitator sahaja.
n. Sumbangsaran – Murid memberi idea atau pandangan dalam sesi perbincangan.
o. Penyelesaian masalah – Pelajar membuat apliksai menggunakan kemahiran, prinsip atau teori yang sudah dipelajari.
p. Main peranan – Mengambil peranan tertentu seperti menjadi seorang guru besar.
q. Simulasi – Suatu situasi yang diwujudkan hampir menyerupai keadaan sebenar dan memerlukan pelajar berinteraksi sesama sendiri berdasarkan peranan masing-masing bagi menyelesaikan masalah.
r. Tunjukcara – Teknik yang digunakan oleh guru sewaktu menjalankan pengajaran yang memerlukan pelajar menguasai sesuatu kemahiran terlebih dahulu sebelum aktiviti sebenar dijalankan.
s. Projek – Pelajar mengalami dan membuat sendiri sesuatu kemahiran dengan tujuan menarik minat murid dan menghasilkan kefahaman yang mendalam.
t. Kuiz – Berbentuk pertandingan menjawab soalan.
u. Kuliah – Guru memberi penerangan dan huraian terhadap sesuatu konsep yang sukar difahami murid.
v. Bermain – Kaedah ini dapat mengembangkan banyak kemahiran murid seperti psikomoto, sosial, interaksi dan komunikasi. Sesuai untuk pringkat rendah.
a. Pemahaman – Pemikiran yang diperolehi hasil dari bacaan, kajian dan hafazan.
b. Ulangan – Pembacaan atau mengingat sesuatu kemahiran secara berulang-ulang
c. Lawatan – Aktiviti susulan selepas mengajar sesuatu topik atau pun mengajar kemahiran baru yang memerlukan kepada lawatan.
d. Latih tubi – Pengulangan fakta-fakta atau kemahiran yang hendak dicapai.
e. Dialog – Teknik bersoal jawab atau perbualan mengenai sesuatu tajuk.
f. Talaqqi/musyafahah – Kaedah yang digunakan dalam kemahiran tilawah Al-Quran di mana murid mengadap guru untuk membetulkan bacaan.
g. Inkuiri – Dikenali sebagai teknik ‘ tinjau siasat’. Ia merangkumi segala proses soal selidik untuk mendapatkan jawapan daripada soalan0soalan dan masalah yang dikemjukakan.
h. Bacaan – Mendapatkan maklumat melalui bacaan teks.
i. Hafazan – Melibatkan proses mengingat secara langsung.
j. Cerita – Menyampaikan isi pelajaran menggunakan kaedah bercerita supaya lebih menarik.
k. Halaqah – Murid duduk mengelilingi guru dalam bentuk bulatan atau separa bulatan.
l. Soaljawab – Guru mengemukakan soalan dan murid mengemukakan jawapan sewajarnya.
m. Perbincangan – Melatih pelajar memberikan pendapat mengenai sesuatu topik yang ditetapkan. Guru boleh berperanan sebagai fasilitator sahaja.
n. Sumbangsaran – Murid memberi idea atau pandangan dalam sesi perbincangan.
o. Penyelesaian masalah – Pelajar membuat apliksai menggunakan kemahiran, prinsip atau teori yang sudah dipelajari.
p. Main peranan – Mengambil peranan tertentu seperti menjadi seorang guru besar.
q. Simulasi – Suatu situasi yang diwujudkan hampir menyerupai keadaan sebenar dan memerlukan pelajar berinteraksi sesama sendiri berdasarkan peranan masing-masing bagi menyelesaikan masalah.
r. Tunjukcara – Teknik yang digunakan oleh guru sewaktu menjalankan pengajaran yang memerlukan pelajar menguasai sesuatu kemahiran terlebih dahulu sebelum aktiviti sebenar dijalankan.
s. Projek – Pelajar mengalami dan membuat sendiri sesuatu kemahiran dengan tujuan menarik minat murid dan menghasilkan kefahaman yang mendalam.
t. Kuiz – Berbentuk pertandingan menjawab soalan.
u. Kuliah – Guru memberi penerangan dan huraian terhadap sesuatu konsep yang sukar difahami murid.
v. Bermain – Kaedah ini dapat mengembangkan banyak kemahiran murid seperti psikomoto, sosial, interaksi dan komunikasi. Sesuai untuk pringkat rendah.
